martes, 25 de marzo de 2008
¿Para qué enseñamos?
¿Educamos con el propósito de formar personas integrales o simples entes llenos de conocimiento?, en algunos casos los alumnos pasan a ser estrictos receptores de contenidos y no personas con espíritu y con voluntad propia.
La educación es una especie de injerto de producciones externas dirigidas al alumno con el fin de formarlo (Currículum y Evaluación Educacional, F. Castro, M. Correa, H. Lira), esta pequeña cita a mi modo de parecer no refleja lo que es la educación, ya que uno como docente no sólo tiene que actuar de emisor de recursos, sino que también recepcionar la capacidad reflexiva de los alumnos.
La enseñanza hoy en día no debiera sólo basarse en la práctica de materias dictadas por el profesor en un aula de clases, sino que más bien se tiene que enmarcar en una interacción profesor- alumno y viceversa, recalco esta situación, ya que lo esencial está en formar personas de bien, formar hombres que el día de mañana sepan desenvolverse tanto intelectualmente como socioculturalmente.
Comparto mucho la idea de Paulo Freire que enseñar y aprender son actos simultáneos, que sólo se puede enseñar aprendiendo y cuando aprendemos enseñamos, una cosa no existe sin la otra. Puede que suene un tanto rara ésta frase pero es tan lógico a la vez. A mi parecer Freire nos hace un llamado a la educación del dialogo, esto quiere decir que no sólo el profesor enseña, sino que también los alumnos le enseñan al pedagogo, como antes lo mencione, la relación docente – alumno es fundamental para preguntarse el para que enseñamos. Sin duda este planteamiento nos hace reflexionar, si la educación esta usando el método correcto ¿o no? , ¿Que estamos enseñando en Chile, si tenemos tantas realidades distintas, enseñaremos de manera diferida según el grupo social en que nos toque impartir nuestras clases? O provocaremos el cambio que por fin necesita este sistema tan monotemático, ¿Serán los planteamientos de Freire un camino viable para hacer este recambio en la mentalidad de los profesores? En realidad no lo sé, sólo tengo claro que somos seres en constante formación y que enseñar nos compete a todos quienes habitamos este mundo, no tan sólo al pedagogo, cada uno pone su granito de arena.
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1 comentario:
Estimada Rosita:
Paso a describirte cada criterio evaluado:
Claridad en la expresión: Si bien tu discurso muestra orden gramatical el uso excesivo de interrogantes, sin respuestas, hace de tu discurso algo poco claro de entender.
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente: Sinceramente no mostraste argumentos, ya que en si no tratas el tema. Hablaste del proceso de enseñanza-aprendizaje y como debería ser la relación alumno-profesor, pero no respondiste la pregunta ¿Para qué enseñar?
Logra persuadir al lector: La falta de consistencia hace, no solo que el lector no se interese por tu discurso, sino que además no se convenza.
Claridad en la reflexión: Tocas muy superficialmente el tema central del ensayo. En la parte final, por ejemplo, haces alusión en una pregunta a los planteamientos de Freire, planteamientos que no expresaste explícitamente en tu ensayo, entonces ¿Cómo puede el lector responder a tus interpelaciones?
Compromiso con la audiencia: Escribes en primera persona pero debes potenciar aun mas el diálogo con los lectores. Te sugiero que sigas trabajando con preguntas pero esbózalas de mejor manera.
Tu nota es un 53
Atte.
La profesora.
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