¿Para qué enseñamos?

¿Educamos con el propósito de formar personas integrales o simples entes llenos de conocimiento?, en algunos casos los alumnos pasan a ser estrictos receptores de contenidos y no personas con espíritu y con voluntad propia.
La educación es una especie de injerto de producciones externas dirigidas al alumno con el fin de formarlo (Currículum y Evaluación Educacional, F. Castro, M. Correa, H. Lira), esta pequeña cita a mi modo de parecer no refleja lo que es la educación, ya que uno como docente no sólo tiene que actuar de emisor de recursos, sino que también recepcionar la capacidad reflexiva de los alumnos.
La enseñanza hoy en día no debiera sólo basarse en la práctica de materias dictadas por el profesor en un aula de clases, sino que más bien se tiene que enmarcar en una interacción profesor- alumno y viceversa, recalco esta situación, ya que lo esencial está en formar personas de bien, formar hombres que el día de mañana sepan desenvolverse tanto intelectualmente como socioculturalmente.
Comparto mucho la idea de Paulo Freire que enseñar y aprender son actos simultáneos, que sólo se puede enseñar aprendiendo y cuando aprendemos enseñamos, una cosa no existe sin la otra. Puede que suene un tanto rara ésta frase pero es tan lógico a la vez. A mi parecer Freire nos hace un llamado a la educación del dialogo, esto quiere decir que no sólo el profesor enseña, sino que también los alumnos le enseñan al pedagogo, como antes lo mencione, la relación docente – alumno es fundamental para preguntarse el para que enseñamos. Sin duda este planteamiento nos hace reflexionar, si la educación esta usando el método correcto ¿o no? , ¿Que estamos enseñando en Chile, si tenemos tantas realidades distintas, enseñaremos de manera diferida según el grupo social en que nos toque impartir nuestras clases? O provocaremos el cambio que por fin necesita este sistema tan monotemático, ¿Serán los planteamientos de Freire un camino viable para hacer este recambio en la mentalidad de los profesores? En realidad no lo sé, sólo tengo claro que somos seres en constante formación y que enseñar nos compete a todos quienes habitamos este mundo, no tan sólo al pedagogo, cada uno pone su granito de arena.

¿Cómo ves el proceso enseñanza aprendizaje?

¿El proceso enseñanza- aprendizaje que impone el ministerio es en realidad certero, cuando miles de establecimientos educacionales sacan promedio rojo en cuanto a calidad de la educación? Según el MINEDUC (boletín informativo: Nº2 año 2007) la mayoría de los colegios de Chile tiene profesores con excelencia académica, y ¿Dónde están? Esa es la pregunta que yo me hago al ver la brecha enorme que existe entre los colegios públicos y privados, acaso abra una educación de primera y segunda categoría, yo creo que es lo más probable. Me viene a la mente una inquietud, en los establecimientos educacionales de estratos económicos altos hay un mayor rendimiento en cuanto a calidad de enseñanza y aprendizaje, siendo que en la mayoría de los casos son los mismos profesores que imparten sus clases en colegios públicos,¿Qué estará pasando con la fiscalización curricular?¿que puede estar provocando este enorme abismo que esta dividiendo la sociedad?,muchas dudas como esta se me vienen a la mente…
Hace dos años vi un reportaje de la fundación Nocedal en Santiago, esta entidad de beneficencia se encarga de construir y adecuar colegios en zonas de vulnerabilidad social, sectores como la Pintana y San Joaquin estas comunas cuentan con establecimientos de excelencia en los cuales la calidad de la educación es igualada a la de un colegio privado, es una enseñanza revolucionaria, que inserta al alumno y su familia en el proceso educativo. Este es un proyecto que empezó como un sueño y pocos tenían la esperanza que resultara, pero como dice el dicho el que no se arriesga no cruza el río, este grupo de personas se atrevió y lo logró. Los planes y programas aquí funcionan ¿y porque en los colegios públicos no es así?
El pedágogo en la mayoría de los casos no va motivado a dictar su clase, esta es una de las falencias del sistema público como no hay una fiscalización tan aguda como en el sector privado se confían y solo hacen su trabajo por cumplir. Esta es una de las falencias de la relación Educador- alumno y justamente la que hace que el educando aprenda realmente, en psicología la profesora nos enseñó los diferentes tipos de aprendizaje y el que más que quedo en mi retina fue el aprendizaje por descubrimiento guiado (Teoría de Ausubel) es un método demasiado bueno a mi parecer, ya que la relación alumno- docente se da. El educador es como un mago, es el tiene el poder de que el alumno aprenda, por distintos motivos ya sea por su carácter o por su personalidad, para mi gusto es el formador un ideas, un líder por excelencia. El término enseñar, en si es demasiado complejo, requiere no sólo de dictar materia y aglutinar conocimientos sino que brindar al educando valores, estilos de vida por parte del profesor, y el deber del alumno es recepcionar y percibir lo que el docente enseñe., pero es muy importante un detalle, la interacción mutua hace que esta relación alumno- profesor se fortifique y se logre este tan preciado vinculo, con el cual el estudiante aprende de manera fácil amena y cercana

Por mi parte lo que falta en el sistema público es el carisma y devocion hacia el alumnado...Educadores cambien de una vez por todas...se lo agradecerán millones de personas...

¿Qué caracteristicas según mi opinión debe tener una buena clase de Historia y Geografía?

La clase de Historia es por fama una de las más aburridas, básicamente "la mayoría" de los profesores de historia se adecua a una monótona clase oral que solo hace que el alumno "memorión" saque buenas notas.
Para mi gusto una buena clase de Historia y Geografía tiene que ser una clase dinámica apegada al ritmo de vida que llevamos hoy en día, en este momento como esta el mundo, a un alumno no se le puede tener sentado por más de una hora escuchando a un profesor latero que sólo hable.

Mi propuesta es la siguiente, como esta asignatura tiene demasiados contenidos trataría de proceder con un método de aprendizaje guiado significativo, esto quiero decir que yo como profesora le entrego al alumno las herramientas necesarias para que el interactué con la materia a modo de talleres de comprensión ejemplo de ello ,las clases de geografía en vez de estar toda la tarde en la clase explicándoles la formación del relieve chileno, propongo que cada alumno haga su maqueta simulando las diferentes formas de relieve, con ayuda mía y de textos, esta manualidad permite que el educando logre adentrarse y familiarizarse con el contenido del curso, al tener este aprendizaje significativo es muy difícil que se olvide.Esta es solo una idea para llevar a cabo en la clase de geografía. En la clase de contenidos de historia propongo hacer un clase muy participativa e interactiva con todos los alumnos de la sala, ejemplo de ello en vez que el profesor exponga toda la materia de forma escrita u oral, cada clase le tocará a un grupo diferente del curso disertar sobre la materia de la clase pasada, claro que esta disertación no va ser una exposición
Normal sino que le añadirá datos que el profesor no incluyo en su clase y a la vez los alumnos deberán caracterizar la época histórica mediante, vestuario y personificaciones.
Aunque sea por ahora sólo estudiante de historia, la metodología que aplicare en mis clases será similar a la que antes mencione, ya que pienso que el alumno tiene un papel fundamental en esta gran obra que es la educación, el aprendizaje significativo es el queda, el que penetra en las mentes de los alumnos.
De cierto modo la educación ha cambiado mucho, porque las personas cambian, pero falta mucho todavía y ahí estamos nosotros para hacer un recambio de mentalidad hacia los nuevos alumnos de Chile y el mundo.

El profesor eje fundamental para el recambio de mentalidad.

La carrera de pedagogía implica muchas cosas ,de las cuales un pilar fundamental es la vocación hacia el educando.Hoy en día se necesita profesores que realmente se la jueguen por sus alumnos...verdaderos lideres en la sala de clases, personas capaces de cambiar la mentalidad del más rebelde...por eso mi llamado es a los alumnos de pedagogía y a profesores ya titulados,rompan esquemas hagan de su profesión su forma de vida y no sólo una fuente de remuneración,el mundo se los agradecerá.